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学院新闻
数学系姜薇:一堂被高度认可的网络课是如何炼成的
发布单位:188比分直播手机版        浏览次数:130        发布时间:2020年02月25日

2月24日上午,数学系姜薇老师在主楼211采用“MOOC+在线翻转课堂”的混合教学方式上了本学期的第一堂微积分课,其课堂设计和教学效果得到了听课校院领导和督导专家的高度认可。徐晓飞校长这样评价:课上与学生之间的互动交流达到了翻转课堂的预期效果,用自己的付出和智慧探索出了很好的教学模式,成效值得表扬。


徐晓飞校长听姜薇老师线上授课


下面就让我们连线姜薇老师,看看这堂让专家认可、让学生满意的课程是如何的。


记者:我注意到您上课时在身后的白板上写了几个字,为什么要写这几个字呢?

姜薇:写的是“中国加油”“微积分”。受此次新冠肺炎疫情的影响,全国各行各业的人都在以自己的方式支持祖国,我希望我们师生能够用“上好课”这种方式来支持祖国,为中国加油。“微积分”这几个字是我课程的名称,一方面想让进入直播间的领导、同事看到我的课程名字,另外一方面是想让习惯于我写板书的学生们看到我写的字感觉亲切些。


姜薇老师在上课中


记者:微积分课程的网络教学采用什么方式进行?

姜薇:根据现有资源和实际情况,数学系对微积分课程采用“远程指导+慕课+录播+短时直播+研讨式教学”的组合式网络教学方案。具体来说,就是首先依托学校在中国大学慕课平台上的云空间开设异步SPOC, 同时为防止网络拥堵由微积分教学组统一录制了相应的课程内容,上课前我在课程班级QQ群远程指导学生根据课程进度提前学习慕课和录播课的内容,在正式上课时采取研讨式教学和短时直播相结合的翻转课堂模式开展教学。

之所以选择这种方式,一方面是在“互联网+”学习时代,学生学习方式有了改变,我们的授课方式也需要进行相应的调整;另一方面,校本部尹逊波老师及其团队成员已经建立起微积分课程的非常成熟的慕课资源,我们可以将这个资源很好地利用起来。录播课的内容与慕课内容互补,能够将知识点详尽透彻呈现给学生。而在正式上课的时候采用翻转课堂,可以让更多的学生参与研讨,对重要的知识点、难点则辅以短时直播进行解答。


记者:当天的课堂教学,您是如何组织的?

姜薇:第一节课的主要教学内容是常微分方程的基本概念、一阶线性方程中可分离变量方程和齐次方程的求解方法。学生需要提前看两段15分钟左右的慕课视频和一节完整的录播课程。根据前期测试效果,我选用腾讯课堂来做主要交流阵地,同时为了保证直播信号不好的学生不掉队,还将直播页面同步到课程班级群中。我把整个课堂教学过程设计为师生互问、讨论巩固、思维拓展三个环节。

在第一个环节中,我首先对慕课内容做一个简单总结,然后问同学们有没有问题,有的话提出来大家一起讨论,如果没有学生提问题,我会问学生相关问题,用师生互问来检验前期学习效果。

讨论巩固环节主要是加深理解和记忆,熟练解题过程。对于简单的题目,我会引导学生自己分析题干解题思路解题过程,对于有些难度的题目,我会找3-6个人“上台”讨论,大家相互补充,就把问题分析明白了。同时我有两个摄像头,一个是笔记本电脑自带,另外一个是外接摄像头,外接摄像头着桌面上的纸和笔,当学生说解题过程的时候,我把需要演示的解题过程写在纸上,有问题的地方我会纠正,通过外接摄像头直播给学生。有难度的地方,同学们互动得比较慢,我会在讨论区给出提示,并且要求学生只要给出解题思路,会分析问题即可。同时,学生在QQ群中拍照分享自己的解题过程,我也会随时看到,有问题也会及时给出反馈。


姜薇课堂上手写的材料


最后的思维拓展环节中,我会针对学生的专业特点,给出一些变化的题型和针对实际的应用。今年我这个班上的学生来自经济管188比分直播手机版,因此我选用的题目是经济领域的一个问题,会让学生分析解题结果的现实意义。


记者:你认为一堂成功的网络课,需要具备哪些要素?

姜薇:我感觉网络教学比传统教学对老师的要求更高。上课前,教师要做好课程基本内容的设计,比如配套的慕课和录播课程的内容总结,要提问学生的问题,并要预设学生可能提出的问题,以及内容相关的练习;要做好各教学环节流程的设计,比如是否需要分组讨论,每个题需要几位同学参与讨论,什么时候需要分享求解问题的过程思路;还要准备好思维拓展练习,这个在传统教学中也是需要的。当然开展在线教学首先要熟悉各种网络教学平台工具,根据自己的需要和网络传输情况选用合适的互动平台,网络教学上课之前还要指导学生做好平台的注册登录和使用学习。经过多次对比测试,我选择腾讯课堂为主、QQ群作为辅助。

对于学生来说,网络教学要达到理想的教学效果,必须要提前学习,微积分课要求上课之前提前学习相关章节的慕课和录课的视频内容,并做好笔记、记下有疑问的地方;上课的时候要主动学习、主动思考、主动分享,很多学生表示在自己表述出概念、原理、方法之后,会感觉思路更清晰、更易掌握所学内容。当然,学生的时间和精力有限,特别是随着课程增多,老师要精选慕课内容给出明确的预习任务,不要布置太多课外学习内容,以保证整体的学习效果。


助教将直播页面同步到课程班级群中,以免直播信号不好的学生掉队


翻转课堂是对传统教学模式的颠覆,课堂的主角是学生,因此发挥学生的主动性非常重要。为了鼓励学生提前学习,很早我就在学生课程大班群里发动大家学习。我的经验是,先督促前面三分之一的学生学起来,营造出班级和课程大班的学习氛围,中间三分之一的学生自然会被带动,老师只需重点关注后面的三分之一。通常一开课我就会组建课程大班QQ群,学生有问题发到群里,会的同学就会主动解答,有难度的问题我会在群里解答。QQ群不用互加好友就可以发起临时会话,很方便班级的组织、学生之间的互动和师生的交流。在教学过程中为鼓励学生保持学习热情,我们将上课发言的次数和在讨论中发表看法的次数与平时成绩密切挂钩,这也很好地激发了学生的积极性。


记者:对于第一天的网络教学,您有哪些感想和体会

姜薇:此次是校区历史上第一次开展大规模在线教学,全校上下都很重视。教务处姜永远处长张策副处长就翻转课堂的教学模式、流程、互动方式课前组织都给予细心的指导提出了非常宝贵的意见188比分直播手机版院长魏俊杰教授,副院长、数学系主任范德军老师课前就进入我的直播间,帮助我进行网络调试,数学系副主任李文学老师分享给我很多电子教学资料,供我参考。徐晓飞校长、学院领导、校院督导专家都听了我的课,徐校长还给我提了很宝贵的意见,鼓励我依托校本部尹逊波老师团队建设的成熟慕课,建立具有自己特色的异步SPOC。未来我们将成立微积分网络教学小组,同上这门课的老师以团队的形式共同建设和维护我们自己的异步SPOC,通过录制视频,上传补充课件、讨论题、单元测试、随堂测试、发布作业,进一步丰富课程内容,共享资源。记者 张玉芹、隗海燕





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